GEOCACHING EN LA RAYA: tecnología, patrimonio y aprendizaje en San Vicente de Alcántara

El alumnado de 1º de Bachillerato ha participado en un proyecto interdisciplinar enmarcado dentro de “Geocaching en La Raya”, una experiencia educativa donde la tecnología, la creatividad y el patrimonio cultural de San Vicente de Alcántara han sido los grandes protagonistas.

La Raya, frontera histórica entre España y Portugal, ha sido durante siglos un espacio de intercambio cultural, tradiciones y leyendas. A través de este proyecto, el alumnado ha podido descubrir y reinterpretar parte de la identidad cultural de nuestro pueblo utilizando herramientas digitales innovadoras. 

Durante varias sesiones, trabajaron en la creación y animación de imágenes relacionadas con el patrimonio, las historias y las personas de San Vicente de Alcántara mediante herramientas de Inteligencia Artificial y la aplicación Runway. Gracias a estas tecnologías, el alumnado consiguió dar vida a fotografías antiguas, lugares emblemáticos y representaciones inspiradas en personajes y leyendas locales, acercando la memoria y las raíces del municipio a nuevas formas de expresión digital. 

Pero la experiencia no terminó en el aula…

Antes de comenzar la actividad, recibieron formación sobre el uso de la aplicación Geocaching y sobre la importancia de respetar y conservar tanto el entorno natural como el patrimonio cultural y humano de nuestro municipio. 

Gracias a esta experiencia, el alumnado ha podido conectar la tecnología y la Inteligencia Artificial con el aprendizaje vivencial, descubriendo de una forma dinámica, colaborativa y motivadora la riqueza cultural, histórica y humana de San Vicente de Alcántara.

Una actividad que demuestra que innovar también significa conocer, valorar y mantener viva la memoria de nuestras raíces y de las personas que forman parte de nuestra historia. 

GEOCACHING EN LA RAYA: tecnología, innovación y patrimonio en San Vicente de Alcántara

El alumnado de 3º y 4º Diver ha participado en un proyecto de robótica educativa centrado en el uso de tarjetas Micro:bit y robots educativos, una experiencia enmarcada dentro de “Geocaching en La Raya”, donde la tecnología y el aprendizaje se conectan con el patrimonio cultural y el entorno de San Vicente de Alcántara. 🇪🇸🇵🇹

La Raya es la zona fronteriza entre España y Portugal en su tramo extremeño y, a lo largo de la historia, ha sido punto de continuos intercambios culturales entre ambos países. Desde el IES Joaquín Sama seguimos invitando al alumnado a descubrir el encanto de San Vicente de Alcántara, sus leyendas, tradiciones y la riqueza de su entorno mediante proyectos innovadores y experiencias reales. 

Durante varias sesiones, el alumnado trabajó con tarjetas Micro:bit, sensores y robots educativos, diseñando secuencias de movimiento y respuestas automáticas ante diferentes situaciones. Muchos de los retos planteados estuvieron inspirados en caminos, recorridos y elementos del medio natural y rural de nuestro municipio, así como en historias y leyendas populares vinculadas a La Raya. 

La experiencia se complementó con actividades de geocaching, donde el alumnado tuvo que localizar distintos puntos relacionados con lugares emblemáticos, tradiciones y relatos populares de San Vicente de Alcántara, utilizando herramientas digitales para explorar y conocer mejor su entorno. 

La actividad permitió comprender cómo la programación, la automatización y las tecnologías digitales forman parte de la vida real y tienen aplicaciones cada vez más presentes en ámbitos relacionados con la sostenibilidad, la industria y el medio rural de nuestra localidad.

Además del aprendizaje tecnológico, el proyecto fomentó el trabajo cooperativo, la creatividad y la resolución de problemas, ya que cada grupo tuvo que diseñar, probar y mejorar el funcionamiento de su robot mediante el ensayo y error. 

Esta experiencia, desarrollada dentro del proyecto CITE del centro, demuestra que innovar también es conocer, valorar y mantener vivas las leyendas, tradiciones y raíces culturales de La Raya y de San Vicente de Alcántara. 

Proyecto domótico con Micro:Bit en el aula

El alumnado de 1º de Bachillerato de la asignatura de Tecnología e Ingeniería, ha convertido una maqueta en una vivienda inteligente con Micro:bit.

En primer lugar, se han realizado los equipos teniendo en cuenta los "roles de equipo de Belbin", aprovechando las fortalezas individuales de cada miembro según la combinación de roles.

Como reto, se les sitúa en un contexto aplicado, donde la tecnología no se entiende como algo abstracto, sino como una herramienta para mejorar la vida cotidiana en aspectos como la seguridad, el confort o la eficiencia energética.

Han diseñado soluciones reales de seguridad, confort y energía: integrando sensores (gas, lluvia, PIR), actuadores (LEDs, servos y motores), pantalla LCD, alimentación con panel solar y control remoto vía Bluetooth. 

Todo ha sido guiado paso a paso, con buenas prácticas de programación por bloques en MakeCode y una secuencia didáctica reproducible.

El desarrollo del proyecto se ha estructurado en las siguientes fases:

1. Planificación de la actividad (15 horas).

2. Montaje de la maqueta de la vivienda (5 horas).

3. Programación y obtención de las soluciones (8 horas).

Proyecto interdisciplinar de diseño digital e impresión 3D

El alumnado de 4º de ESO de las asignaturas de Digitalización y Tecnología ha desarrollado un proyecto colaborativo consistente en la creación de placas personalizadas para la excursión del Camino de Santiago.

En una primera fase, el alumnado diseñó diferentes modelos utilizando la herramienta Tinkercad. Posteriormente, se realizó una puesta en común en la que, de manera consensuada, se seleccionó el diseño final entre todas las propuestas presentadas.

Una vez elegido el modelo, se procedió a la elaboración del prototipo mediante impresión 3D, utilizando la impresora Ender 3 del centro. Este proceso permitió al alumnado materializar su diseño y comprender de forma práctica las fases de producción.

Esta situación de aprendizaje ha favorecido la codocencia entre ambas asignaturas, integrando contenidos de diseño digital y fabricación mediante impresión 3D, y fomentando el trabajo colaborativo.

El desarrollo del proyecto se ha estructurado en las siguientes fases:

1. Generación de ideas y desarrollo de la propuesta seleccionada, junto con la creación del proyecto digital en Google Docs (3 horas).

2. Diseño del prototipo mediante el uso del programa Tinkercad (6 horas).

3. Impresión 3D de las placas utilizando la impresora Ender 3 y el programa Creality (6 horas).

Fabricación de productos sostenibles

 

Hola a todos 😊

En esta nueva entrada os queremos enseñar el proyecto que ha realizado el alumnado de 3º y 4º Diver en los ámbitos práctico y científico.

Durante varias sesiones han desarrollado un proyecto tecnológico centrado en la creación de productos sostenibles. Para ello, han diseñado diferentes objetos con SketchUp, entre los que destacan contenedores de reciclaje con formas muy originales, imitando el residuo que contienen (como pilas o baterías).

Una vez finalizados los diseños, hemos pasado a la fase de fabricación, imprimiendo los prototipos con la impresora 3D.

Pero el proyecto no se ha quedado en el aula…

Durante la mañana de hoy, el alumnado ha realizado una ruta senderista por los alrededores del instituto para buscar los geocachés que previamente había escondido su profesora.

La jornada ha comenzado con una breve charla inicial sobre cómo descargar, instalar y utilizar la aplicación “Geocaching” en sus dispositivos móviles, así como sobre las normas éticas y de uso responsable de la misma.

De esta forma, el alumnado ha podido aplicar sus propios diseños en un contexto real, integrando tecnología, actividad física y contacto con el entorno.

Este proyecto nos ha permitido trabajar de forma conjunta entre ambos cursos (codocencia), fomentando además la concienciación medioambiental de una manera práctica y cercana 🌱

PRIMERA PRÁCTICA DE CAMPO

    Tras el trabajo de investigación que hemos realizado en las últimas semanas para conocer mejor las especies presentes en su entorno, el alumnado de Biología, Geología y Ciencias Ambientales pasa por fin a la acción. 

    Durante la mañana del día de hoy han realizado una ruta senderista por los alrededores del instituto para buscar los geocachés que previamente había escondido su profesora. 

    La jornada ha comenzado con una charla a primera hora sobre cómo descargar, instalar y utilizar la aplicación "Geocaching" en sus dispositivos móviles, así como las normas éticas y de uso de la misma. 

    Tras repartirse en cuatro equipos, hemos salido a la calle para iniciar una serie de pruebas que han permitido repasar de forma divertida y gamificada saberes básicos impartidos en la materia a lo largo de la primera evaluación. 

    En esta ocasión, hemos sido acompañados por los compañeros matriculados en la materia de Tecnología, los cuales colaborarán en el diseño de los futuros geocachés del proyecto mediante la incorporación de "tesoros" creados con la impresora digital disponible en nuestro centro.