PREPARING GEOCACHÉS AND HIDING THEM IN THE HIGH SCHOOL PLAYGROUND!

 A lo largo de dos sesiones, dimos un paso más en la aventura...Se trataba de pasar a la práctica de lleno, aunque en esta ocasión, aún dentro del entorno escolar.

Dividí a los alumnos en cuatro grupos, cada uno tenía una función asignada. Uno de ellos debía pensar en un lugar del patio de instituto en el cual esconder el geocaché, otro debía pensar en un nombre para asignar al geocaché, otro debía asegurarse de tener la aplicación en activo, así como ubicación y cuenta creada, otro debía tomar fotos del proceso de creación y escondite del geocaché. Entre todos debían pensar pista para localizar el geocaché y descripción del mismo. Además de direcciones que llevasen a otros grupos a la futura localización. 

En la segunda sesión y habiendo preparado los distintos geocachés, procedimos a salir al patio del instituto.  Previamente se aseguraron de tener activadas ubicaciones y anotar direcciones para localizar cada geocaché.

Cada grupo se dirigió a la zona elegida para esconder su geocaché, llevaron sus móviles para simular el registro de cada geocaché y además tuvieron que tomar nota de las coordenadas, así como tomar fotos de los escondites.

PRÁCTICA 2: ASKING FOR AND GIVING DIRECTIONS 1º ESO B

 

Una vez finalizada la práctica 1, el alumnado de 1º ESO B ha pasado a la práctica 2. Divididos de nuevo en grupos, han recibido instrucciones sobre como llevar a cabo esta segunda fase. 

Cada grupo ha recibido información sobre los distintos puntos a trabajar en esta segunda práctica. Se trata de que en esta segunda fase los alumnos sean capaces de orientarse y guiarse de una zona a otra utilizando las expresiones y el vocabulario aprendido en la lengua inglesa. 

Cada grupo estaba distribuido en distintas zonas del patio para que diseñen rutas diferentes. Una vez finalizada esta segunda práctica, los alumnos entrarán de lleno en una tercera práctica donde deberán utilizar la aplicación de geocaching e iniciar la búsqueda de "tesoros", utilizando además la lengua inglesa y todo lo aprendido para guiarse y orientarse.

PRÁCTICA 2: GIVING AND ASKING FOR DIRECTIONS IN THE HIGH SCHOOL (1º ESO A)

En esta ocasión, una vez iniciados en el vocabulario relativo a dar y recibir direcciones y trabajar sobre un mapa ficticio, el alumnado de 1º ESO A dividido de nuevo en grupos, se han situado en diferentes zonas del centro.

Cada grupo ha recibido instrucciones acerca del punto del que partían y el punto del centro al que deben llegar. Deberán diseñar una posible ruta y pensar en qué direcciones deben dar para guiarse el uno al otro. 

Cada grupo estará localizado en puntos diferentes, de nuevo tendrán el vocabulario y expresiones a mano. Una vez diseñada la ruta, deberán plasmarla en papel y entregarla una vez lleguen al punto indicado. Todo ello sigue siendo preparación del alumnado para finalmente ponerlo en práctica utilizando la aplicación geocaching y buscar los "tesoros".

 

PRIMERA PRÁCTICA 1º ESO B

 Tras una introducción sobre un vocabulario sobre pedir direcciones y proporcionarlas, el alumnado de 1º ESO B ha salido al patio con un mapa y hojas de ayuda sobre el vocabulario. Han trabajado por grupos simulando diálogos para practicar lo aprendido.

PRIMERA PRÁCTICA 1º ESO A

 

Habiendo trabajado y practicado el vocabulario y expresiones relacionado con dar y recibir instrucciones con respecto a direcciones, los alumnos de 1º ESO A han salido al patio a realizar una primera práctica. Se les ha entregado un mapa y fichas sobre el material visto en clase, en grupos y en parejas debían ir dando direcciones para guiar al resto del grupo al destino indicado.