LOOKING FOR GEOCACHÉS!

 Como broche final, los alumnos han realizado una salida hacia los distintos puntos donde estaban ubicados los geocachés. 

Previamente nos hemos asegurado de que todos tenían la ubicación activada en sus dispositivos móviles, han accedido a la app de Geocaching y han visualizado los distintos puntos del pueblo donde estaban ubicado los geocachés que ellos mismos habían escondido.

Una vez llegados a cada punto, por grupos debían intentar localizar los geocaches ayudándose de la foto, la descripción y la pista para poder encontrarlos. 

Una vez localizados debían extreaer el geocaché y dejarlo colocado en su sitio. Previamente debían asegurarse de coger las coordenadas para posteriormente redactar el recorrido desde el instituto hasta el punto de localización utilizando la lengua inglesa como vía de comunicación.

Ha sido una forma amena y divertida de trabajar en grupo y cooperar para tener éxito en localizar el "tesoro". Una vez localizados, los alumnos se ponían muy contentos y disfrutaban la actividad. 

HIDING REAL GEOCACHÉS IN DIFFERENT PLACES FROM THE VILLAGE!

 Una vez decidido el lugar exacto, divididos en tres grupos y conociendo mucho mejor la app y los pasos a seguir para registrar geocachés de forma correcta, a lo largo de dos sesiones, cada grupo prepara su geocaché real. Le da nombre, redactan su descripción y repasan entre todos los pasos a la hora de registrarlo. 

En una segunda sesión, salimos del centro y cada grupo se dirige a la localización asignada con sus móviles y geocaché. Disponen de un tiempo límite para llegar al lugar de escondite exacto. Deben tomar nota de las coordenadas, así como proceder a esconder cada geocaché, tomar foto de dicho escondite y pensar en una pista posible. 

Uno de los grupos se dirigió a la zona de la plaza del Cristo. Escondieron su geocaché en el lugar elegido y proceden a su registro en la app. Además, tomaron foto del lugar elegido y pensaron en la pista. 

El segundo grupo se dirigió a la zona del supermercado DIA y una vez allí siguieron los mismos pasos que el primer grupo.

El tercer grupo se dirigió a la zona de la gasolinera y carretera. Siguió los mismos pasos que los grupos anteriores.

Una vez escondidos los distintos geocachés, procedo a asegurarme de que las coordenadas sean las correctas y el registro se haya hecho de forma correcta. Una vez hecho eso, en la próxima salida los alumnos saldrán por el pueblo divididos en los mismos grupos. Cada grupo deberá localizar un geocaché que no es el suyo. En busca del tesoro!

PREPARING REAL GEOCACHES AND EXPLORING PLACES IN THE VILLAGE WITH GEOCACHING!

 Tras la salida al patio para simular el registro de geocachés en distintas localizaciones del espacio, los alumnos aprenden que no vale cualquier ubicación. Hay que tener en cuenta una distancia mínima entre geocaché y geocaché escondido. 

En 3 sesiones diferentes, nos centramos en explorar un poco más la aplicación y a tener en cuenta los geocachés ya escondidos en distintas ubicaciones del pueblo con ayuda de sus móviles y conocimientos previos. 

 

El siguiente paso y teniendo en cuenta el mapa con la ubicación con los distintos geocachés ya puestos, procedemos a pensar en ubicaciones disponibles para esconder futuros geocaches que los alumnos preparasen. 

Llegamos a la conclusión de que podríamos reubicarnos en tres grupos y esconder 3 geocachés respetando la distancia mínima para que la app permita el registro de los mismos. 

Una vez reubicados en tres grupos, salimos por el pueblo donde cada grupo se dirigirá a un lugar del pueblo para elegir escondite exacto y poner el geocaché. En esta ocasión deben coger las coordenadas de cada sitio elegido con ayuda de Google Maps y siempre con la app de Geocaching. 

Además, los alumnos hicieron el recorrido hacia cada ubicación tomando nota de las direcciones que debían dar a sus compañeros en la lengua inglesa. De esta forma, y teniendo en cuenta la descripción del geocaché, el registro y las pistas, cada grupo podrá localizar cada uno de los geocachés escondidos.

PREPARING GEOCACHÉS AND HIDING THEM IN THE HIGH SCHOOL PLAYGROUND!

 A lo largo de dos sesiones, dimos un paso más en la aventura...Se trataba de pasar a la práctica de lleno, aunque en esta ocasión, aún dentro del entorno escolar.

Dividí a los alumnos en cuatro grupos, cada uno tenía una función asignada. Uno de ellos debía pensar en un lugar del patio de instituto en el cual esconder el geocaché, otro debía pensar en un nombre para asignar al geocaché, otro debía asegurarse de tener la aplicación en activo, así como ubicación y cuenta creada, otro debía tomar fotos del proceso de creación y escondite del geocaché. Entre todos debían pensar pista para localizar el geocaché y descripción del mismo. Además de direcciones que llevasen a otros grupos a la futura localización. 

En la segunda sesión y habiendo preparado los distintos geocachés, procedimos a salir al patio del instituto.  Previamente se aseguraron de tener activadas ubicaciones y anotar direcciones para localizar cada geocaché.

Cada grupo se dirigió a la zona elegida para esconder su geocaché, llevaron sus móviles para simular el registro de cada geocaché y además tuvieron que tomar nota de las coordenadas, así como tomar fotos de los escondites.

LET'S GET STARTED WITH GEOCACHING!

 En esta ocasión e iniciados en algunos conocimientos sobre la aplicación de Geocaching en la lengua inglesa, los alumnos trajeron sus dispositivos móviles a clase para que de forma autónoma siguiesen los primeros pasos en cuanto a empezar a trabajar con Geocaching aplicando conocimientos en lengua inglesa. 

El primer paso fue descargar la aplicación de Geocaching y registrarse en la misma para crear una cuenta. 

Una vez descargada la aplicación y creadas las distintas cuentas para trabajar todas las funcionalidades de Geocaching, los alumnos activaron la ubicación en sus móviles y de esa forma empezaron a trabajar en la app viendo los distintos geocachés escondidos por la zona.

Una vez localizados los distintos geocachés, iban identificando las zonas donde estaban ubicados y utilizando la lengua inglesa como vía de comunicación debían explicarse unos a otros como habría que proceder y hacia dónde deberían dirigirse en caso de intentar localizarlos.

READY FOR NEW CHALLENGES!!

  Comenzamos el curso con la idea de continuar trabajando y avanzando en este maravilloso proyecto          con el mismo alumnado que lo comenzó el año pasado, 2º ESO A y B. 

 En el curso actual, el alumnado pondrá todos los conocimientos aprendidos el año pasado en             práctica, pero aplicándolos a situaciones y espacios reales. 

Antes de nada, hemos dedicado dos sesiones a repasar el vocabulario y preposiciones en inglés, además de una iniciación en la aplicación de Geocaching y su funcionamiento, trabajando siempre en la lengua inglesa.

GEOCACHING PRESENTATION

En la segunda sesión de clase y utilizando la lengua inglesa como vía de comunicación vimos el funcionamiento de la aplicación de Geocaching, así como un video tutorial donde los alumnos veían un ejemplo de cómo esconder un geocaché y su posterior registro. También cómo proceder si encontramos geocachés, etc.

Geocaching- 1 Bach CC.SS - Projects 1

 Os dejamos alguna muestra de los trabajos asociados al proyecto de Geocaching por el alumnado de1º de Bachillerato de Ciencias Sociales. En esta publicación tenéis unos consejos y vocabulario específico

PRÁCTICA 2: ASKING FOR AND GIVING DIRECTIONS 1º ESO B

 

Una vez finalizada la práctica 1, el alumnado de 1º ESO B ha pasado a la práctica 2. Divididos de nuevo en grupos, han recibido instrucciones sobre como llevar a cabo esta segunda fase. 

Cada grupo ha recibido información sobre los distintos puntos a trabajar en esta segunda práctica. Se trata de que en esta segunda fase los alumnos sean capaces de orientarse y guiarse de una zona a otra utilizando las expresiones y el vocabulario aprendido en la lengua inglesa. 

Cada grupo estaba distribuido en distintas zonas del patio para que diseñen rutas diferentes. Una vez finalizada esta segunda práctica, los alumnos entrarán de lleno en una tercera práctica donde deberán utilizar la aplicación de geocaching e iniciar la búsqueda de "tesoros", utilizando además la lengua inglesa y todo lo aprendido para guiarse y orientarse.

PRIMERA PRÁCTICA 1º ESO A

 

Habiendo trabajado y practicado el vocabulario y expresiones relacionado con dar y recibir instrucciones con respecto a direcciones, los alumnos de 1º ESO A han salido al patio a realizar una primera práctica. Se les ha entregado un mapa y fichas sobre el material visto en clase, en grupos y en parejas debían ir dando direcciones para guiar al resto del grupo al destino indicado.