PREPARAMOS LA SALIDA DE CAMPO CON 1º BACH (II)

    El alumnado de 1º bachillerato ciencias ha realizado en cinco sesiones una actividad preparatoria para la salida que va a realizar para reponer el geocaché sustraído. 

    En una primera sesión, el alumnado ha impreso la guía de identificación virtual elaborada y ha realizado un mural con las especies que han incluido, clasificándolas en reinos e incluyendo las características comunes que tienen los organismos que se incluyen en cada uno de ellos. Posteriormente, la han colocado en el aula a la vista de todos. 

   

    En la segunda sesión, han llevado a cabo una breve presentación a sus compañeros utilizando el panel digital interactivo presente en su aula y el documento generado en canva, resaltando los aspectos que más les ha llamado la atención de las especies sobre las que han investigado. 

        

    En la tercera y cuarta, se han terminado de exponer aquellos trabajos que no dio tiempo en la sesión anterior, y se ha realizado una actividad de coevaluación, en la que los alumnos y alumnas han podido evaluar la parte elaborada por sus compañeros con la ayuda de la herramienta digital Padlet.       

          

    Por último, durante la quinta sesión el alumnado ha acudido a la radio del centro para grabar podcast en la que han incluido la información más relevante de sus trabajos. Posteriormente, con el programa AUDACITY han retocado y corregido los audios en su casa, entregándolos de nuevo a su profesora para colgarlos en el GOOGLE SITE que sus compañeros elaboraron el curso anterior, completando así la información contenida en el mismo y al que se puede acceder gracias a los códigos QRs que contienen los geocachés escondidos el curso pasado. 

          

 Puedes acceder a nuestro SITE en el siguiente enlace: GEOCACING EN LA RAYA

    Tras todas estas sesiones, el alumnado conoce un poco mejor la rica biodiversidad de la que goza San Vicente de Alcántara, y podrá reconocer distintas especies a lo largo del recorrido que realizaremos para pasar por los distintos geocachés ya colocados. 

    

HIDING REAL GEOCACHÉS IN DIFFERENT PLACES FROM THE VILLAGE!

 Una vez decidido el lugar exacto, divididos en tres grupos y conociendo mucho mejor la app y los pasos a seguir para registrar geocachés de forma correcta, a lo largo de dos sesiones, cada grupo prepara su geocaché real. Le da nombre, redactan su descripción y repasan entre todos los pasos a la hora de registrarlo. 

En una segunda sesión, salimos del centro y cada grupo se dirige a la localización asignada con sus móviles y geocaché. Disponen de un tiempo límite para llegar al lugar de escondite exacto. Deben tomar nota de las coordenadas, así como proceder a esconder cada geocaché, tomar foto de dicho escondite y pensar en una pista posible. 

Uno de los grupos se dirigió a la zona de la plaza del Cristo. Escondieron su geocaché en el lugar elegido y proceden a su registro en la app. Además, tomaron foto del lugar elegido y pensaron en la pista. 

El segundo grupo se dirigió a la zona del supermercado DIA y una vez allí siguieron los mismos pasos que el primer grupo.

El tercer grupo se dirigió a la zona de la gasolinera y carretera. Siguió los mismos pasos que los grupos anteriores.

Una vez escondidos los distintos geocachés, procedo a asegurarme de que las coordenadas sean las correctas y el registro se haya hecho de forma correcta. Una vez hecho eso, en la próxima salida los alumnos saldrán por el pueblo divididos en los mismos grupos. Cada grupo deberá localizar un geocaché que no es el suyo. En busca del tesoro!

PREPARANDO LA SALIDA DE CAMPO DE 1º BACHILLERATO

    Próximamente el alumnado de 1º Bachillerato Ciencias realizará una ruta por San Vicente para revisar los geocachés escondidos el año pasado por sus predecesores. Por esta razón, su profesora de biología y geología, Aroa, ha realizado este fin de semana la ruta prevista para ver que todo este bien para cuando llegué el día.

    Durante la mañana de hoy, se han revisado 4 de los geocachés registrados en la aplicación y por los que pasarán la próxima semana. Tres de ellos están en perfecto estado, y siguen escondidos en sus ubicaciones actuales en la puerta del IES y en la ermita de San Cristobal. Sin embargo, al revisar los que están escondidos en el paraje de "las Charcas", se ha llevado la desagradable sorpresa de que uno de ellos ha sido sustraído y el hueco de la pared en el que se había escondido está vacío, por lo que tendrán que reponerlo.

    En esta última foto, puede apreciarse el hueco vacío del geocaché

PREPARING REAL GEOCACHES AND EXPLORING PLACES IN THE VILLAGE WITH GEOCACHING!

 Tras la salida al patio para simular el registro de geocachés en distintas localizaciones del espacio, los alumnos aprenden que no vale cualquier ubicación. Hay que tener en cuenta una distancia mínima entre geocaché y geocaché escondido. 

En 3 sesiones diferentes, nos centramos en explorar un poco más la aplicación y a tener en cuenta los geocachés ya escondidos en distintas ubicaciones del pueblo con ayuda de sus móviles y conocimientos previos. 

 

El siguiente paso y teniendo en cuenta el mapa con la ubicación con los distintos geocachés ya puestos, procedemos a pensar en ubicaciones disponibles para esconder futuros geocaches que los alumnos preparasen. 

Llegamos a la conclusión de que podríamos reubicarnos en tres grupos y esconder 3 geocachés respetando la distancia mínima para que la app permita el registro de los mismos. 

Una vez reubicados en tres grupos, salimos por el pueblo donde cada grupo se dirigirá a un lugar del pueblo para elegir escondite exacto y poner el geocaché. En esta ocasión deben coger las coordenadas de cada sitio elegido con ayuda de Google Maps y siempre con la app de Geocaching. 

Además, los alumnos hicieron el recorrido hacia cada ubicación tomando nota de las direcciones que debían dar a sus compañeros en la lengua inglesa. De esta forma, y teniendo en cuenta la descripción del geocaché, el registro y las pistas, cada grupo podrá localizar cada uno de los geocachés escondidos.

INVESTIGAMOS SOBRE LAS ESPECIES DE NUESTRO ENTORNO

    En 1º ESO B hemos empezado a trabajar en nuestro proyecto de geocaching, y antes de salir a buscar tesoros estamos preparando la salida. Además de los geocachés, nuestra flora y fauna también alberga muchos tesoros en los que no reparamos en nuestro día a día.  

    Para valorar la riqueza de la biodiversidad, los alumnos y alumnas han ido a la sala de ordenadores durante la última semana para trabajar con sus portátiles e investigar sobre las especies animales que encontramos en nuestro entorno más inmediato, y con las que podemos toparnos en nuestras salidas.  Para hacerlo de forma divertida y favorecer su aprendizaje, estamos comparando estas especies animales y vegetales con pokemons. 

    ¿Cuál es el proceso? Su profesora, Aroa, les ha facilitado una lista de pokemons y tendrán que buscar especies reales a los que se parezcan. Mediante la herramienta de CANVA, el alumnado está creando sus propias cartas pokemons, las cuales serán imprimidas y se dejarán a modo de obsequio en los geocachés que encontremos en el futuro, para que todos los usuarios de la aplicación aprendan sobre las especies de nuestro entorno. 

PREPARING GEOCACHÉS AND HIDING THEM IN THE HIGH SCHOOL PLAYGROUND!

 A lo largo de dos sesiones, dimos un paso más en la aventura...Se trataba de pasar a la práctica de lleno, aunque en esta ocasión, aún dentro del entorno escolar.

Dividí a los alumnos en cuatro grupos, cada uno tenía una función asignada. Uno de ellos debía pensar en un lugar del patio de instituto en el cual esconder el geocaché, otro debía pensar en un nombre para asignar al geocaché, otro debía asegurarse de tener la aplicación en activo, así como ubicación y cuenta creada, otro debía tomar fotos del proceso de creación y escondite del geocaché. Entre todos debían pensar pista para localizar el geocaché y descripción del mismo. Además de direcciones que llevasen a otros grupos a la futura localización. 

En la segunda sesión y habiendo preparado los distintos geocachés, procedimos a salir al patio del instituto.  Previamente se aseguraron de tener activadas ubicaciones y anotar direcciones para localizar cada geocaché.

Cada grupo se dirigió a la zona elegida para esconder su geocaché, llevaron sus móviles para simular el registro de cada geocaché y además tuvieron que tomar nota de las coordenadas, así como tomar fotos de los escondites.

LET'S GET STARTED WITH GEOCACHING!

 En esta ocasión e iniciados en algunos conocimientos sobre la aplicación de Geocaching en la lengua inglesa, los alumnos trajeron sus dispositivos móviles a clase para que de forma autónoma siguiesen los primeros pasos en cuanto a empezar a trabajar con Geocaching aplicando conocimientos en lengua inglesa. 

El primer paso fue descargar la aplicación de Geocaching y registrarse en la misma para crear una cuenta. 

Una vez descargada la aplicación y creadas las distintas cuentas para trabajar todas las funcionalidades de Geocaching, los alumnos activaron la ubicación en sus móviles y de esa forma empezaron a trabajar en la app viendo los distintos geocachés escondidos por la zona.

Una vez localizados los distintos geocachés, iban identificando las zonas donde estaban ubicados y utilizando la lengua inglesa como vía de comunicación debían explicarse unos a otros como habría que proceder y hacia dónde deberían dirigirse en caso de intentar localizarlos.

READY FOR NEW CHALLENGES!!

  Comenzamos el curso con la idea de continuar trabajando y avanzando en este maravilloso proyecto          con el mismo alumnado que lo comenzó el año pasado, 2º ESO A y B. 

 En el curso actual, el alumnado pondrá todos los conocimientos aprendidos el año pasado en             práctica, pero aplicándolos a situaciones y espacios reales. 

Antes de nada, hemos dedicado dos sesiones a repasar el vocabulario y preposiciones en inglés, además de una iniciación en la aplicación de Geocaching y su funcionamiento, trabajando siempre en la lengua inglesa.

GEOCACHING PRESENTATION

En la segunda sesión de clase y utilizando la lengua inglesa como vía de comunicación vimos el funcionamiento de la aplicación de Geocaching, así como un video tutorial donde los alumnos veían un ejemplo de cómo esconder un geocaché y su posterior registro. También cómo proceder si encontramos geocachés, etc.

NUESTRO GEOCACHING SALE DEL CENTRO

    Durante la mañana del día de hoy, el alumnado de biología, geología y ciencias ambientales de 1º Bachillerato Ciencias ha salido del centro y ha visitado distintas instalaciones del municipio para dar a conocer su proyecto. 

    Tras diseñar y elaborar de forma colaborativa un cartel promocional con Canva, han acudido a la oficina de turismo de San Vicente de Alcántara y al Museo del Corcho donde los han colocado a la vista para que los visitantes puedan disfrutar de este proyecto. 

DAMOS A CONOCER NUESTRO PROYECTO

     Una vez escondidos los geocachés y publicados en la aplicación "Geocaching", el alumnado de biología, geología y ciencias ambientales de 1ºBachillerato Ciencias están llevando a cabo labores para difundir su proyecto. 

    Para ello, esta semana se han organizado dos salidas de dos horas de duración cada una para contar a sus compañeros y compañeras de cursos inferiores el trabajo realizado durante el curso y enseñarles el manejo de la aplicación. Para ponerlo en práctica, se han buscando y revisado algunos de los geocachés más próximos: el ubicado en "los Canchos Blancos" en compañía de 4º ESO B, y el que puede encontrarse en el "callejón de la Morera" con 2º ESO A.