Un año más, arrancamos nuestro proyecto de Geocaching con el alumnado de 1º bachillerato ciencias que cursa la materia de Biología, Geología y Ciencias Ambientales.
Como ya hicieramos en cursos anteriores, y debido al gran desconocimiento del alumnado de la fauna y flora de su entorno más próximo, hemos trabajado los saberes del currículo relacionados con biodiversidad con el objetivo de que los alumnos y alumnas de San Vicente conozcan la basta diversidad de especies que habitan la Sierra de San Pedro. Para ello, usaremos las TICs y aplicaremos metodologías activas como el ABP (aprendizaje basado en proyectos):
- En clase, hemos utilizado los ordenadores del infolab para investigar sobre los cinco reinos de los seres vivos, y crear presentaciones durante un total de 8 sesiones.
En una primera sesión, se proporcionó al alumnado una lista de pokemon que guardaban alguna similitud con especies que habitan la Península Ibérica y se les proporcionó las indicaciones del trabajo a realizar a través de classroom y se procedió al sorteo de las mismas. Durante otras 4 sesiones, el alumnado trabajo en sus ordenadores para investigar de qué especies reales se trataban, qué características tenían, su clasificación taxonómica y comportamientos llamativos de las mismas. Además, elaboraron una presentación de Canva en la que recopilaron la información encontrada.
En dos sesiones adicionales y por parejas, los alumnos expusieron sus trabajos a sus compañeros, y se les proporcionó una sesión adicional para que diseñaran en un documento de word cuestionarios para completar por sus compañeros y evaluar que habían aprendido.
- En el campo, hemos salido a identificar algunas de las especies estudiadas en el aula mediante una salida al campo en el que hemos utilizado la aplicación "geocaching" y "pokemon" para hacerlo más dinámico. Hemos utilizado 3 sesiones (3 horas lectivas consecutivas de una misma mañana.
La relación de esta actividad con el PROYECTO CITE STEAM es que permite el uso de las TICs para que el alumnado adquiera un mayor conocimiento de su entorno más inmediato, en este caso, la flora y la fauna circundantes.
Este proyecto requirió bastante preparación previa por parte de la profesora que lo llevó a cabo: tuvo que emplear aproximadamente 3 horas para redactar las instrucciones y toda secuencia de actividades del proyecto para que estuvieran disponibles en el classroom del alumnado, buscar pokemons que fueran similares a especies reales del entorno de San Vicente y pertenecientes a todos los reinos de seres vivos y elaborar las rúbricas de evaluación de los distintos productos finales (trabajo en grupo, presentación escrita y exposición oral). Además, se utilizaron otras 4 horas en horario de tarde para preparar la ruta que harían los alumnos al aire libre, revisar que estuvieran disponibles los geocachés por los que pasarían, y reemplazarlos en el caso de haber desaparecido, teniendo que elaborar nuevos contenedores en casa y volver después a esconderlos en sus localizaciones originales.
Las dificultades encontradas para poder realizar el trabajo con el alumnado fueron las siguientes: en primer lugar, sacar tantas sesiones lectivas para poder cederlas a los alumnos para que trabajen en clase, puesto que el temario de la materia biología y geología en bachillerato es muy extenso y cuesta impartirlo entero. En segundo lugar, el grado de motivación del alumnado, ya que a algunos no le gustaba la temática en absoluto y se negaban a trabajar. Tercero, el mal tiempo durante el invierno, haciendo necesario que se pospusiera el proyecto en varias ocasiones al incluir salida al campo.
