COLOCACIÓN Y PUBLICACIÓN DE LOS GEOCACHÉS CREADOS EN LA APP

     Durante el fin de semana, la profesora del alumnado de la materia de Biología, Geología y Ciencias Ambientales de 1º Bachillerato Ciencias ha colocado los geocachés creados por los cinco puntos elegidos en el entorno de San Vicente de Alcántara. 

    Estos geocachés ya han sido registrados en la aplicación de Geocaching, revisados, validados y publicados por los revisores. Serán utilizados próximamente en salidas que se llevarán a cabo con distintos grupos de alumnos y alumnas del centro que ya han sido programadas durante el mes de marzo.

DISEÑO DE GEOCACHÉS

    Llegamos al último paso de nuestro proyecto con 1º Bachillerato Ciencias, el diseño de los geocachés. En esta ocasión, hemos empleado dos sesiones lectivas para diseñar los cachés que colocaremos más adelante por San Vicente de Alcántara. 

    El alumnado de Biología, Geología y Ciencias Ambientales ha cuidado todos los detalles, eligiendo contenedores originales que puedan mimetizarse con el entorno. Además, han incluido los libros de firmas y las instrucciones de uso de la aplicación que diseñaron utilizando Google Docs, así como los códigos QRs que dan acceso a su Google Sites y los podcast de RadioEdu, así como un un gran número de obsequios para los usuarios de la aplicación. 

ULTIMANDO DETALLES CON 1º BACH CCIAS

    1º de Bachillerato Ciencias entra en la recta final del proyecto. Tras una visita a la radio del centro en la que llevaron a cabo la grabación y edición de una serie de podcasts, los alumnos y alumnas de Biología y Geología han vuelto una vez más al infolab.  En esta ocasión, hemos empleado el tiempo en actualizar el Google Sites donde han ido recogiendo información de interés de los parajes donde esconderán sus geocachés. 

    En primer lugar,  han subido al blog de la emisora del centro, ONDA SAMA, los archivos de audio finales para después crear hipervínculos entre este blog y su Google Sites. Puedes acceder a los distintos audios en los siguientes enlaces: 

Geocaché 1 - La Vega del Madroñal

Geocaché 2 - La Malena 

Geocaché 3 - Las Charcas

Geocaché 4 - Los Canchos Blancos

Geocaché 5 - Iglesia de San Vicente Mártir

    A continuación, han creado códigos QRs para los distintos audios que serán incluidos en sus geocachés y servirán de audioguías para otros usuarios que hagan uso de la aplicación Geocaching.   

    Para acabar, han utilizando Google Docs para diseñar los "libros de firmas" y las instrucciones de uso que también se incluirán en los geocachés que esconderán en un breve periodo de tiempo. 

Si quieres acceder a nuestro Google Sites, escanea el siguiente código: 

PRÁCTICA 2: ASKING FOR AND GIVING DIRECTIONS 1º ESO B

 

Una vez finalizada la práctica 1, el alumnado de 1º ESO B ha pasado a la práctica 2. Divididos de nuevo en grupos, han recibido instrucciones sobre como llevar a cabo esta segunda fase. 

Cada grupo ha recibido información sobre los distintos puntos a trabajar en esta segunda práctica. Se trata de que en esta segunda fase los alumnos sean capaces de orientarse y guiarse de una zona a otra utilizando las expresiones y el vocabulario aprendido en la lengua inglesa. 

Cada grupo estaba distribuido en distintas zonas del patio para que diseñen rutas diferentes. Una vez finalizada esta segunda práctica, los alumnos entrarán de lleno en una tercera práctica donde deberán utilizar la aplicación de geocaching e iniciar la búsqueda de "tesoros", utilizando además la lengua inglesa y todo lo aprendido para guiarse y orientarse.

PRÁCTICA 2: GIVING AND ASKING FOR DIRECTIONS IN THE HIGH SCHOOL (1º ESO A)

En esta ocasión, una vez iniciados en el vocabulario relativo a dar y recibir direcciones y trabajar sobre un mapa ficticio, el alumnado de 1º ESO A dividido de nuevo en grupos, se han situado en diferentes zonas del centro.

Cada grupo ha recibido instrucciones acerca del punto del que partían y el punto del centro al que deben llegar. Deberán diseñar una posible ruta y pensar en qué direcciones deben dar para guiarse el uno al otro. 

Cada grupo estará localizado en puntos diferentes, de nuevo tendrán el vocabulario y expresiones a mano. Una vez diseñada la ruta, deberán plasmarla en papel y entregarla una vez lleguen al punto indicado. Todo ello sigue siendo preparación del alumnado para finalmente ponerlo en práctica utilizando la aplicación geocaching y buscar los "tesoros".